lunes, 25 de mayo de 2020

EMOCIONES: ENFADADO


¡Hola!

En esta nueva entrada seguimos trabajando las distintas emociones, en este caso os propongo trabajar el enfado.
Como ya comenté anteriormente, identificar las distintas emociones es muy importante, ya que identificando nuestras emociones correctamente y las situaciones que nos suelen provocar esa emoción lo podremos gestionar todo mejor.

¿Qué es el enfado?
Es un sentimiento de disgusto y mala disposición hacia una persona o cosa. Normalmente nos enfadamos cuando pensamos que algo nos perjudica de alguna manera.

Para trabajar esta emoción y reflexionar sobre aquello que nos hace sentirnos enfadados, os propongo una ficha en la que hay que escribir tres o cuatro situaciones que nos hacen sentirnos así  y dibujar alguna de estas situaciones.
Para descargar la ficha pinchad AQUÍ.

¡Adelante!

PROBLEMAS CON DOBLE, TRIPLE, MITAD…


¡Hola!
En esta nueva entrada vamos a recordar los conceptos de doble, triple, mitad, tercio y cuarto. Si los conocemos bien y no los olvidamos cada vez que veamos estas palabras “mágicas” sabremos inmediatamente qué tenemos que hacer.

Recordamos los conceptos
Primero os propongo descargar el documento explicativo “Palabras mágicas en problemas” que he elaborado y leerlo muy bien.
Para descargar el documento, pulsad AQUÍ.

¡A jugar!
Una vez tenemos claro lo que significan estas palabras, podemos practicar con ellas mediante la resolución de unos problemas muy sencillos en los que saldrán los conceptos de doble, triple, mitad, tercio y cuarto. Para ello, he elaborado un juego en Genially que se llama “Quiz creuer” y en el que nos saldrán una serie de problemas (en valencià) y tendremos que saber qué operación hacer para seleccionar el resultado correcto. Si acertamos, nuestro crucero avanzará hacia la isla, pero si fallamos nuestro crucero se hundirá momentáneamente.
Para jugar a Quiz Creuer, pulsad AQUÍ.



¡A practicar!

NORMAS ORTOGRÁFICAS Y TRUCOS: LOS PORQUÉS


¡Hola!

 En esta nueva entrada vamos a repasar las normas ortográficas y su aplicación de las siguientes palabras: POR QUÉ, POR QUE, PORQUÉ y PORQUE.

¿Cómo diferenciar cuándo se escribe cada una de ellas?
En el siguiente documento tenéis una breve explicación que incluye algún truco para diferenciarlas.


Para descargar el documento, pinchad AQUÍ.

¡A practicar!
Vamos a practicar la aplicación de esta norma con esta actividad online incluida en la web de Aprender español.org.
En la actividad tenéis que completar las oraciones con la forma de “los porqués” más adecuada.
Para acceder a la actividad, pinchad AQUÍ.

¡Adelante!

JUGANDO CON LAS SÍLABAS TRABADAS: BR/ BL


¡Hola!

En esta nueva entrada os traigo dos recursos para repasar la lectoescritura de las sílabas trabadas de BR y BL, que son las siguientes sílabas:

El primer recurso consiste en rellenar la ficha interactiva que he preparado en Liveworksheets. Simplemente hay que escribir la palabra a la que se refiere cada imagen. Todas las palabras llevarán o BR o BL.

Una vez realizada la actividad, se presiona en “¡Terminado!” y se me puede enviar a mí, indicando mi mail o bien añadiendo el siguiente código lvrvfiprx0  .
 Para realizar las actividades pulsad AQUÍ.

El segundo recurso es un juego que he elaborado en Educandy  de Multiple choice (respuesta múltiple) en el que nos saldrá una especie de definición y hay que elegir la opción en la que la palabra definida está bien escrita.
Para jugar, pulsad AQUÍ.



¡A divertirse!


ORTOGRAFIA BÀSICA DEL VALENCIÀ


Hola!
En aquesta nova entrada anem a treballar l’ortografia bàsica del valencià, les mateixes activitats també ens ajudaran a treballar la memòria visual.

Mitjançant el recurs que us propose treballarem l’aplicació de dígrafs com tx, tg, ix, b, v, x, dièresi, tx... Quan obrim l’activitat us recomane polsar la primera opció nomenada com “1r paquet,
paraules bàsiques”.

Per a practicar, us recomane una activitat anomenada “Ortografia i memòria visual” d’ Oriol Bosch Fainé l’obra del qual hi és sota la llicència de Creative Commons BY-NC-SA i a la que podem jugar al link de l’autor polsant ACÍ.

lunes, 18 de mayo de 2020

FRASES HECHAS II


¡Hola!

En esta nueva publicación volvemos a trabajar otras frases hechas no vistas en la anterior publicación de frases hechas de animales.
Para ello os propongo visualizar este vídeo explicativo y después jugar a un juego.
10 frases hechas para niños de Primaria (https://www.youtube.com/watch?v=n-dxcwQtuwg) del usuario de Youtube Jucb.

Una vez visto el vídeo, ¡A jugar!
El juego se llama Frases hechas II y lo he elaborado en la plataforma Learning apps. Saldrán en la pantalla todas las oraciones y sus significados y hay que hacer parejas oración – significado correcto.
Para jugar, pulsad AQUÍ.


¡Disfrutad!

TRUCOS DE CÁLCULO: 100


¡Hola!

En esta nueva entrada vamos a trabajar nuevamente los trucos numéricos. En este caso, vamos a trabajar un nuevo truco de sumar 100, muy relacionado con el truco de sumar 10 que trabajamos anteriormente.
Si no has hecho las actividades del truco del 10 o no las recuerdas, hazlas primero antes de realizar las propuestas de esta nueva entrada.
Para trabajar estos trucos, os traigo dos recursos.

El primero,  es un documento que he elaborado con actividades sencillas para aprender y automatizar el truco del 100 y relacionarlo con el truco del 10. Es muy importante realizar estas actividades antes de iniciar el segundo recurso.
Para ello he preparado una ficha interactiva en Live Worksheets. Una vez realizada la actividad, se presiona en “¡Terminado!” y se me puede enviar a mí, indicando mi mail o bien añadiendo el siguiente código lvrvfiprx0  
Para descargar el documento explicativo, pulsad AQUÍ.
Para realizar las actividades pulsad AQUÍ.

El segundo recurso, son unos juegos que he elaborado en la plataforma Educandy para practicar los trucos del 10 y del 100.
Podemos jugar a cinco tipos de juegos:
- Multiple choice (preguntas múltiples): es el típico juego de test en el que tenemos que seleccionar la respuesta correcta.
- Noughts & crosses (tres en raya): en este juego primero nos da a elegir jugar contra el ordenador (play against the computer) o contra otra persona (two player game). Os recomiendo la opción de jugar contra el ordenador porque para la otra opción tiene que haber dos personas jugando a la vez. En la opción contra el ordenador, tenemos que leer lo que pone en cada recuadro (que es un mini problema) y arrastrar la respuesta correcta a encima de ese recuadro. Si lo hacemos bien saldrá una cruz y pasará el turno al ordenador (que pondrá círculos en sus respuestas). Si lo hacemos mal, la respuesta se volverá a su sitio original y tendremos que pensar un poco más en la respuesta correcta.
- Crosswords (crucigramas): en este juego primero nos fijaremos en las opciones horizontales y verticales de nuestra derecha. Pulsaremos en una de ellas. Una vez seleccionada, nos saldrá el mini problema en la parte superior de la pantalla y tenemos que resolverlo ordenando los números y las letras que salen debajo.
- Match-up (parejas): este juego no os lo recomiendo porque no se leen bien los problemas. El juego consistiría en emparejar cada problema con su solución arrastrando la solución encima del problema.
- Memory: este juego es el típico memory en el que trabajaremos los trucos pero también la memoria puesto que tendremos que recordar dónde está cada problema, adivinar su solución y recordar la ubicación de la solución, para poder abrir a la vez el problema y la solución.

Para jugar, pinchad AQUÍ.


¡Disfrutad!


EXPRESSIÓ ESCRITA: LA DESCRIPCIÓ DE PERSONES

Hola!

En aquesta nova entrada, la primera en valencià d’aquesta secció, anem a treballar l’expressió escrita d’un tipus de text que treballem molt a l’aula de PT: la descripció de persones.

Com es fa una descripció? 
Per a treballar aquest text, el primer que us propose és llegir atentament el primer document que he elaborat explicant bé com fer descripcions de persones. En aquest descarregable trobareu:
- Les parts d’aquest tipus de text.
- Adjectius útils per a completar cada part de les descripcions.
- Un exemple.

Per a descarregar aquest document, polseu ACÍ.

A practicar!
Una vegada llegit i guardat aquest primer document, us propose practicar l’expressió escrita elaborant una descripció d’una de les persones proposades mitjançant una fitxa interactiva que he preparat en Liveworksheets. Una vegada escrit tot, li doneu a “Terminado” i us eixirà l’opció d’enviar-me a mi la fitxa escrita indicant el meu mail o afegint el codi lvrvfiprx0 .

Per a escriure la descripció, heu de polsar ACÍ.






Endavant!

COMPRENSIÓ LECTORA EN VALENCIÀ


Hola!

En aquesta nova entrada, la primera en valencià de la secció “lectoescritura”,  us propose treballar la comprensió lectora mitjançant uns textos divertits d’animals.

A banda de llegir, també trobareu endevinalles d’animals, puzzles, activitats d’escoltar i recordar...

L’activitat recomanada es diu “Lectura comprensiva. Animalmania” i és de David Beltrán Dumont i M. Núria Torrents Gallés, l’obra dels quals està sota una llicència de Creative Commons BY-NC-SA.

Podeu jugar polsant ACÍ.


Gaudiu!

PRACTICAMOS EL RECORTADO


¡Hola!

En esta nueva entrada os propongo dos actividades para practicar el recortado.

La primera actividad consiste en realizar un muñequito al que se le puede cortar el pelo. Para esta actividad necesitáis:
- Folios/ cartulinas de colores
- Rollos de papel higiénico
- Rotulador negro
- Tijeras
- Celo
La preparación de la actividad (la preparación del muñeco) está pensada para realizarla el niño/a junto al adulto o incluso solo el adulto, mientras que el recortado libre posterior (cuando le recorta el pelo) es para que lo realice el niño/a.

La actividad está explicada en este vídeo titulado “Aprende a usar las tijeras - actividades para niños - DIY tutorial” (https://www.youtube.com/watch?v=VaEKLKk4awY) de Jumpin Honey.



La segunda actividad consiste en realizar un sol mediante el que podemos practicar el recortado de diferentes tipos de trazos así como el pintar con pincel. Para esta actividad necesitáis:
- Cartón fino (por ejemplo de un paquete de krispis).
- Pegamento
- Pincel y acuarelas
- Rotulador negro
- Tijeras
- Cartulinas de colores
Nuevamente, la preparación de la actividad (del sol) está pensada para que la realice el niño/a junto al adulto, aunque hay partes que las puede realizar solo el niño (como el pintar el sol con acuarelas). Una vez realizado el sol, como los rayos tienen diferentes trazos dibujados, la idea es que el niño/a recorte siguiendo las diferentes líneas propuestas.

La actividad está explicada en este vídeo titulado “Actividad para recortar- aprende a recortar - actividades para recortar en preescolar”( https://www.youtube.com/watch?v=4f3tXPo2yis) de Mtra. Mayra Casillas (https://www.youtube.com/channel/UCwmvMg3ZXUyOJMftZ_snMXw).



¡Disfrutad recortando!

EXPRESIÓN ESCRITA: LA CARTA


¡Hola!

En esta nueva entrada vamos a trabajar la expresión escrita de un tipo de texto muy concreto y conocido: la carta.


Para ello, os propongo el completar esta ficha interactiva en la que en la parte superior se explican las partes de una carta y en la parte inferior tenemos un modelo de carta para completar. Una vez realizada la actividad, se presiona en “¡Terminado!” y se me puede enviar a mí, indicando mi mail o bien añadiendo el siguiente código lvrvfiprx0  .

Para acceder a la actividad pinchad AQUÍ.

La ficha propuesta se llama “Expresión escrita 1” y está elaborada en la plataforma Liveworksheets por GrupFlexible.

¡Adelante!

lunes, 11 de mayo de 2020

JUGANDO CON LAS SÍLABAS TRABADAS: PR/PL


¡Hola!

En esta nueva entrada os traigo un juego que he elaborado en la plataforma Genially para repasar la lectoescritura de las sílabas trabadas de los grupos PR/ PL que son las siguientes sílabas:



El juego es el de los marcianitos y consiste en elegir la opción correcta que se responda a la pregunta planteada y se corresponda con la imagen sugerida. Si acertamos, el juego avanzará pero si nos equivocamos tendremos que volver a comenzar.

Para jugar, pinchad AQUÍ.




¡Pasadlo bien!

ESTRATEGIAS ORTOGRÁFICAS 1


¡Hola!
En esta nueva entrada vamos a trabajar estrategias ortográficas.

¿Qué es la ortografía natural y por qué trabajamos estas estrategias?
La ortografía puede ser natural o arbitraria.
La ortografía natural o invariable hace referencia a cuestiones ortográficas que siempre siguen las mismas normas de aplicación.
Por ejemplo: r/rr, ga-gue-gui-go-gu, güe-güi, za-zo-zu-ce-ci, ca-co-cu-que-qui, M antes de P y B, Z/D al final de palabra, mayúsculas, acentos y signos de puntuación.
En cambio, la ortografía arbitraria o variable hace referencia a palabras que se pueden escribir con dos grafemas que suenan igual.
Por ejemplo: b/v, ge-gi/ je-ji, y/ll, x/s (y) H.
Por lo tanto, para trabajar la ortografía normalmente se pueden enseñar las diferentes normas ortográficas y practicarlas (que es la práctica común en el día a día de clase) pero también se pueden seguir otras estrategias. En el caso de lo propuesto en esta entrada vamos a seguir una de esas otras estrategias, que es fijarnos en las letras que componen las diferentes palabras a base de practicar con ellas.

Practicamos
Batería de palabras
Para practicar nuestra estrategia, vamos a utilizar algunas palabras de la batería de palabras que ya utilizamos en el aula de PT mediante tres juegos que os he preparado. En la imagen aparecen las palabras con las que vamos a trabajar en las actividades. Por lo tanto:
1º) Hay que leer las palabras varias veces, también las podemos deletrear.

2º) ¡A jugar!

Con estas palabras podemos jugar a tres juegos diferentes:
- Word search (sopa de letras), en las que simplemente hay que buscar las palabras que nos aparecen en el recuadro. Siempre serán palabras de nuestra lista.
- Hangman (ahorcado), en el que habrá que descubrir que palabra de nuestra lista es la que está escondida.
- Anagrams (anagramas), en la que habrá que ordenar las letras para descubrir la palabra de nuestra lista.

Para jugar, hay que pinchar AQUÍ y elegir el juego que más os apetece.


¡Disfrutad!

SERIES


¡Hola!
En esta nueva entrada vamos a trabajar las series numéricas.

¿Por qué es importante trabajar las series numéricas?
Porque las series nos ayudan a ganar agilidad mental a la hora de calcular así como a encontrar relaciones entre los números, habilidades estas que nos pueden resultar muy útiles en nuestra vida diaria, pensad que…¡nuestro día a día está lleno de números y cálculos!

¿Cómo resolver series numéricas?
Lo primero que tenemos que averiguar es la cadencia. Es
decir, saber si es una serie ascendente o descendente (si va sumando o restando) y también la cantidad de esa cadencia (por ejemplo, una cadencia posible sería ir sumando 3).
Una vez sepamos la cadencia, ya solo tenemos que resolver la serie.
En estas primeras entradas sobre series la cadencia es un factor fijo, es decir que siempre es la misma en toda la serie.

Para practicar…
Os propongo tres series diferentes, son sencillas,  así que intenta evitar el conteo con los dedos. Si no tenéis impresora las podéis copiar en una libreta. Para mis alumnos/as,  ya sabéis que me podéis enviar los resultados al mail.
Para descargar la primera serie pulsad AQUÍ.
Para descargar la segunda serie pulsad AQUÍ.
Para descargar la tercera serie pulsad AQUÍ.

¡A practicar!

EMOCIONES: TRISTE

¡Hola!
En esta nueva entrada os propongo un nuevo recurso para trabajar las emociones, en este caso, la emoción de la tristeza.
Como os comenté en la entrada anterior, identificar las distintas emociones es muy importante, ya que identificando nuestras emociones correctamente y las situaciones que nos suelen provocar esa emoción nos permitirá gestionarlo todo mejor.

¿Qué es la tristeza?
Es un sentimiento de dolor anímico, producido por un suceso que no nos gusta. Normalmente se manifiesta mediante pensamientos negativos, de insatisfacción o con llantos.
Para trabajar esta emoción y reflexionar sobre aquello que nos hace sentirnos tristes, os propongo una ficha en la que hay que escribir tres o cuatro situaciones que nos hacen sentirnos tristes y dibujar alguna de estas situaciones.

Para descargar la ficha pinchad AQUÍ.

¡Adelante!

COMPRENSIÓ ORAL


Hola!

En aquesta nova entrada anem a treballar la comprensió oral mitjançant la visualització d’un conte anomenat “Guau” i unes preguntes posteriors de test que he preparat en Learning apps.

Per a vore el vídeo i fer l’activitat polseu ACÍ.

Espere que us agrade!

ASOCIAMOS NÚMERO – CANTIDAD: 1 – 4


¡Hola!

En esta nueva entrada os propongo trabajar la asociación de número cantidad con los números más bajitos: del 1 al 4.
Para ello, he preparado el siguiente descargable que podéis descargar AQUÍ.

¿Cómo se trabaja con este material?
Se puede trabajar fundamentalmente de dos formas:
Figuras de perritos, págs. 1-3
- Forma 1: en las páginas 1 a 3 del descargable encontramos diferentes figuras de perritos y en la página 4 encontramos los números del 1 al 4. La idea es recortar (y, si fuera posible, plastificar) todos los perritos y los números. Una vez ya preparado el material, la actividad consistiría en enseñar al alumno/a el número y que él/ella tenga que hacer la cantidad cogiendo el número adecuado de perritos. Por ejemplo, si enseñamos el 3 tendrá que coger 3 perritos.

Números, pág. 4
* Una variante de esta actividad es imprimir (y plastificar) los números y que, en vez de coger los perritos del descargable, coja el número de juguetes adecuado al número (por ejemplo, si tenemos cochecitos  y le enseñamos el número 2, cogería 2 cochecitos).


Círculos, págs. 5-8
- Forma 2: en la página 4 encontramos los números para recortar y en las páginas 5 a 8 encontramos unos círculos. para también recortar (¡ojo! no recortar los caramelos, sino los círculos). Una vez recortados (y, a poder ser, plastificados) la idea es enseñarle al alumno/a uno de los círculos (en el que habrá una cantidad concreta de caramelos que deberá contar) para que coja el número que se corresponde a la cantidad de caramelos. Por ejemplo, si le presento un círculo con 4 caramelos dentro, deberá coger el número 4.

¡Espero que os guste!


lunes, 4 de mayo de 2020

BUSCA BUSCA


¡Hola!
En esta nueva entrada os propongo un juego que he elaborado para trabajar tanto la conciencia fonológica como la correspondencia fonema/grafema. Ha sido elaborado eligiendo fonemas especialmente dificultosos, para consolidar el aprendizaje de los mismos.

Al juego se puede jugar de dos maneras: imprimiendo los

materiales (modalidad de juego A) o sin necesidad de imprimirlos (modalidad de juego B). Ambas maneras de jugar están explicadas en el primer descargable.

El juego está compuesto por:
- Un tablero, que podemos descargar pinchando AQUÍ.
- Un descargable con las instrucciones de juego, las cartas/casillas y las partes traseras de las cartas. Para descargar todo este material hay que pinchar AQUÍ.

¡A disfrutar jugando!

SIGNOS DE PUNTUACIÓN: TIPOS DE PUNTOS


¡Hola!
En esta nueva entrada de Lectura y escritura os propongo trabajar los signos de puntuación, concretamente los diferentes tipos de puntos. Para ello os propongo dos recursos:

  • El primer recurso es un pequeño recordatorio teórico que os he elaborado de los principales usos de los diferentes tipos de puntos, junto a algunos ejemplos.
Para descargar el recordatorio, pinchad AQUÍ.

  • El segundo recurso, es una actividad digital que he elaborado en la plataforma Learning apps. En esta actividad tenéis que rellenar cada hueco en blanco eligiendo la opción correcta.
Para jugar, pinchad AQUÍ.



¡Espero que os guste!

ELS COLORS EN VALENCIÀ


En esta nueva entrada vamos a recordar los colores en valencià y conceptos relacionados con los colores (como colores fríos y cálidos). Asimismo, con esta actividad también estimularemos habilidades como la discriminación visual y la atención.


La actividad recomendada se llama Els colors, es de Ester Torrens Grases y está bajo una licencia de Creative Commons BY-NC-SA.

Podemos jugar en el link de la autora pulsando AQUÍ.

¡Disfrutad!

SISTEMA POSICIONAL: NÚMEROS NATURALES I


¡Hola! En esta entrada de Números y cálculo vamos a recordar el sistema posicional de los números naturales (que son los números que solamente son positivos y no tienen decimales) mediante una primera entrada sobre este contenido.
Para ello, primero os adjunto un pequeño recordatorio teórico que he elaborado. Para descargar el recordatorio pinchad AQUÍ.

Revisado ya el recordatorio, ¡Vamos a practicar!
Os recomiendo tres recursos para practicar:
- En el primero, tendremos que decidir qué posición ocupa la cifra señalada (si unidades, decenas o centenas). Es una actividad online llamada “Separa en decena, centena y unidad según está colocada la cifra 3” creado en la plataforma “Learning apps” por la usuaria Marta Mari M.
Para acceder a la actividad pinchad AQUÍ.


- En el segundo, tendremos que jugar a emparejar el número con su descomposición en unidades y decenas. Es un juego llamado “Unitats i desenes” creado en la plataforma “Learning apps” por la usuaria Lidiedu.
Para acceder a la actividad pinchad AQUÍ.


- En el tercer y último recurso de esta entrega, vamos a jugar al concurso ¿Quién quiere ser millonario? con preguntas sobre el sistema posicional. Es un juego llamado “Numeración” creado en la plataforma “Learning apps” por la usuaria Erika. Ivonne.
Para acceder a la actividad pinchad AQUÍ.


¡Espero que os guste!

EMOCIONES: FELIZ


¡Hola!
En esta nueva entrada os traigo un recurso muy sencillo para trabajar las emociones, concretamente para reflexionar acerca de la felicidad.

¿Por qué es importante identificar nuestras emociones?
Pues porque las emociones reflejan nuestro mundo interior. Nos permiten conocernos mejor y satisfacer así nuestras necesidades y deseos, potenciando más algunas situaciones (las que nos aportan emociones buenas) y gestionando mejor las que nos aportan emociones no tan buenas.
En esta ficha, por ser la primera de esta serie, vamos a trabajar quizás con la emoción más sencilla: la felicidad. Completarla nos va a ayudar a identificar aquellas situaciones que nos despiertan en nosotros mismos esta emoción. Si la hacemos bien, seguro que encontramos más situaciones que las que nos pensamos.


Os propongo dos alternativas:
- Si os apetece dibujar y escribir poquito, descargad ESTA ficha en la que tendremos que escribir algunas situaciones que nos hacen estar felices (mínimo cuatro situaciones) y dibujar y pintar una de estas situaciones (las caras de las personas deben manifestar esta emoción).

- Si os apetece escribir bastante pero no dibujar, descargad ESTA ficha en la que solamente tendremos que escribir algunas situaciones que nos hacen estar felices, pero reflexionando un poco más (mínimo tendremos que escribir siete situaciones).

¡Adelante!

SISTEMA POSICIONAL I DESCOMPOSICIONS CDU


¡Hola!
En aquesta nova entrada de la secció de matemàtiques
anem a treballar amb el sistema posicional i les descomposicions. En aquest cas, treballant amb unitats, desenes i centenes.

Per a practicar, us recomane una activitat anomenada “Las decenas y las centenas” d' Alberto López Muñiz l’obra del qual hi és sota la llicència de Creative Commons BY-NC-SA i a la que podem jugar al link de l’autor polsant ACÍ.


¡Gaudiu!