JUGANDO CON LAS SÍLABAS TRABADAS: CR/ CL

¡Hola!

En esta nueva entrada os traigo varios recursos para repasar la lectoescritura de las sílabas trabadas de CR y CL, que son las siguientes sílabas:

El primer recurso consiste en rellenar tres fichas interactivas de Liveworksheets. En las dos primeras trabajamos la conciencia fonológica y en la última la correspondencia fonema- grafema.

• En la primera ficha, hay que escuchar la palabra (pinchando en cada dibujo del altavoz) y después arrastrar cada dibujo hasta la sílaba correspondiente. Esta actividad está elaborada por el usuario de Liveworksheets Víctor.

Para hacer la ficha pulsad AQUÍ.

• En la segunda ficha, hay que marcar con una X el sonido que tenga el dibujo. Esta actividad está elaborada por el usuario de Liveworksheets Karina Morffe.

Para hacer la ficha pulsad AQUÍ.

• En la tercera ficha, hay que completar los huecos con la palabra adecuada y ordenar las sílabas para escribir la palabra adecuada. Esta actividad está elaborada por el usuario de Liveworksheets Gavi Pacheco.

Para hacer la ficha pulsad AQUÍ.

Cuando completéis cada ficha se presiona en “¡Terminado!” y se me puede enviar a mí, indicando mi mail o bien añadiendo el siguiente código lvrvfiprx0  .

El segundo recurso es un bingo mediante el que se puede trabajar la correspondencia entre grafemas y fonemas así

como la conciencia fonológica.

Preparación del bingo:

- Imprimir las palabras del bingo, recortar cada cuadrito de palabras y meterlos a una bolsa. También podemos plastificar cada cuadrito si queremos que duren más. Las palabras del bingo las podemos descargar pinchando AQUÍ.

- Imprimir los cartones del bingo y recortarlos en forma de cartón. Podemos descargarlos pinchando AQUÍ.

¡A jugar!

Jugaremos como en el bingo clásico. El niño/a sacará una palabra de la bolsa, la leerá en voz alta e identificará en su cartón con dibujos si tiene esa palabra. El/la primero/a que complete su cartón, habrá ganado.

¡Disfrutad!

EL RELOJ Y LAS HORAS

¡Hola!

En esta entrada vamos a trabajar el reconocimiento de las horas y todo lo relacionado con ellas. Fundamentalmente,

trabajaremos las horas en punto, y cuarto, y media y menos cuarto. Para ello primero os propongo una actividad online y después unas fichas de Liveworksheets,  en donde podemos hacer fichas interactivas sin necesidad de imprimirlas.

La actividad online, que mezcla teoría y práctica, se llama “Las horas del reloj” y es de Tomás Fernández García cuya obra está bajo una licencia de Creative Commons BY-NC-SA.

Podemos jugar en el link del autor pulsando AQUÍ.

Respecto a las fichas propuestas en Liveworksheets, en la primera de ellas se trabaja el conocimiento del reloj y simplemente hay que arrastrar cada elemento a su sitio correspondiente. Esta ficha fue elaborada por Inescouce.

Para acceder a la ficha, pulsad AQUÍ.

En la segunda ficha hay que unir cada hora con su lectura correcta. Esta ficha fue elaborada por Isabelpcc.

Para acceder a la ficha, pulsad AQUÍ.

En la tercera y última ficha tenemos que escribir las horas que nos marcan los relojes de aguja en los relojes digitales. Esta ficha fue elaborada por Ainaraff.

Para acceder a la ficha, pulsad AQUÍ.

¡Recuerda!

Una vez hechas cada ficha, tienes que apretar a “Terminado” y se me puede enviar a mí, indicando mi mail o bien añadiendo el siguiente código lvrvfiprx0  .

¡Adelante!

HISTORIAS COMPLEJAS

¡Hola!

En esta nueva entrada vamos a trabajar sobre unas historias complejas, en las que tendremos que contestar a diversas preguntas.

¿En qué consisten estas historias complejas?

Pues son historias mediante las que trabajaremos algunos aspectos de la teoría de la mente, como son la capacidad de predecir y comprender la conducta de otras personas, sus intenciones y sus creencias.

Actividad propuesta

En la actividad propuesta hoy trabajaremos en base a dos

historias que recrean situaciones similares o iguales a algunas que tendremos que gestionar en nuestro día a día. Para ello, os propongo rellenar la siguiente ficha que he elaborado en la plataforma Live Worksheets.

Una vez realizada la actividad, se presiona en “¡Terminado!” y se me puede enviar a mí, indicando mi mail o bien añadiendo el siguiente código lvrvfiprx0  .

Para realizar las actividades pulsad AQUÍ.

¡A practicar!

OPERACIONES: LA DIVISIÓN DE DOS CIFRAS

¡Hola!

En esta nueva entrada os propongo recordar la realización

de división de dos cifras, ya que es una operación un poco liosa y que olvidamos con facilidad.

Recordad que siempre que estamos dividiendo estamos repartiendo.

Por ejemplo,

3967 ÷ 14

Si tengo 3967 pelotas y quiero repartirlas en  14 cajas ¿Cuántas canicas pondré en cada caja?

¿Cómo se hacen las divisiones de dos cifras?

Para recordar cómo se hacen estas divisiones os recomiendo ver este vídeo con explicaciones detalladas paso por paso que encontramos en Learning apps elaborado por Celestino Picazo Oltra.

Para acceder al vídeo interactivo, pulsad AQUÍ.

¡A practicar!

Vamos a practicar con unas pocas y sencillas divisiones mediante una ficha interactiva que encontramos en Live Worksheets y que elabora Ruthsouto.

Recordad que una vez realizada la ficha interactiva se presiona en “¡Terminado!” y se me puede enviar a mí, indicando mi mail o bien añadiendo el siguiente código lvrvfiprx0  .

Para acceder a la ficha, pulsad AQUÍ.

¡Adelante!

SIGNOS DE PUNTUACIÓN II

¡Hola!

En esta nueva entrada vamos a practicar nuevamente con los signos de puntuación.

Si en una entrada anterior titulada “Signos de puntuación: tipos de puntos” practicamos la aplicación del punto y seguido, punto y aparte, punto y final, puntos suspensivos y dos puntos, en esta nueva entrada vamos a añadir el practicar también con comas, interrogaciones y exclamaciones.

Para ello, primero vamos a recordar toda la teoría completa sobre los signos de puntuación.

Para descargar el documento recordatorio pulsad AQUÍ.

¡A practicar!

Una vez hayamos leído el documento anterior, vamos a practicar lo recordado esta actividad digital que he elaborado en valenciano en la plataforma Learning apps. Solamente hay que elegir del desplegable la opción correcta.

Para jugar pulsad AQUÍ.

¡Adelante!

REPASAMOS: SÍLABAS DIRECTAS CH/ F/ R/ RR

¡Hola!

En esta nueva entrada volvemos a repasar sílabas directas que son un poquito más complejas y que a veces dan lugar a equivocaciones.

Concretamente, vamos a repasar la lectura y escritura de las sílabas directas de  CH, F, R y RR. Son sílabas que

normalmente trabajamos ya al final del método lectoescritor que trabajamos en el aula de PT y muchas veces resultan un tanto liosas. Por este motivo, creo que es importante el repasarlas.

Para ello, os recomiendo una actividad llamada Ven a leer 1, 2, 3, 4, 5 y 6 (05 - Ven a leer 5) de Rosa Ana Santiago Vicario cuya obra está bajo una licencia de Creative Commons BY-NC-SA y a la  que podemos jugar en el link de la autora pulsando AQUÍ.

¡Disfrutad!

PSICOMOTRICIDAD FINA: FUERZA EN LOS DEDOS

¡Hola!

En la entrada de hoy volvemos a trabajar aspectos relacionados con la psicomotricidad fina. En este caso con la fuerza en los dedos, necesaria para actividades académicas o de la vida diaria.

Para practicar esta habilidad os propongo diversas ideas:

- Jugar a amasar plastilina y a hacer muñequitos con ella.

Recomiendo que amase con el puño pero también que la pellizque con los dedos.

- Jugar a trasladar cantidades con la cuchara. Por ejemplo, poner dos vasos y trasladar una cuchara llena de harina de un recipiente a otro, intentando que no se caiga la harina, aguantando el peso de la cuchara y manteniendo la cuchara en la posición correcta.

- Jugar a trasladar pesos con el tenedor o unas pinzas de cocina. Por ejemplo, podemos pinchar un trozo de queso con el tenedor y trasladarlo de un recipiente a otro o podemos coger un objeto pequeño con las pinzas y trasladarlo de un recipiente a otro (por ejemplo, un pompón).

- Practicar con cuentagotas. Por ejemplo, cogiendo agua de un recipiente con el cuentagotas y trasladándola a otro.

- Practicar con pinzas para colgar la ropa. Podemos unir esta actividad con el recordatorio del número – cantidad. Por ejemplo, podemos contar tres pinzas, poner el tres en otro recipiente y clavar las tres pinzas en este recipiente.

¡Pasadlo bien!